核心考点说明：本题考察二语学习中的反馈机制，尤其是不同反馈方式对学习者写作能力的影响。核心在于理解动机和积极强化在学习中的作用。 解题思路分析：题干描述两种反馈方式：只关注错误和兼顾优点和缺点。关键在于分析哪种反馈方式更能促进学习者的进步。根据教育心理学原理，积极反馈和鼓励通常能提高学习者的学习动力和效果。 每个选项的详细分析： * A 选项：错误。虽然纠正错误很重要，但只关注错误可能会导致学习者感到沮丧和缺乏自信，反而不利于学习。只关注错误可能会导致学习者回避写作，从而使得写作能力下降。 * B 选项：正确。平衡反馈不仅指出错误，还肯定学习者的优点，这能够提高学习者的自信心，激发学习动力，从而更有利于写作能力的提升。 * C 选项：错误。该选项忽略了反馈类型的差异，认为只要有反馈就一样，这与教育心理学理论不符。反馈的质量和方式会直接影响学习效果。 * D 选项：错误。该选项虽然提到个体差异，但否定了普遍的反馈规律。虽然个体差异存在，但在相同条件下，反馈的类型仍会对学习效果产生显著影响。 易错点提醒：容易陷入一种思维，就是错误是提升写作的关键，所以只关注错误会提高写作能力。平衡反馈机制不仅纠正了错误，还建立了自信和积极的循环，更加能提高学习能力。 正确答案的关键依据：积极的反馈和鼓励通常能提高学习者的学习动力和效果，所以 balanced feedback 比 error-focused feedback 更好。